English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Una de las aplicaciones mas utilizadas como estrategia de gamificacion en el aula para la mejora del proceso de aprendizaje es el KAHOOT. Sin embargo, no existen muchos estudios que hayan evaluado la repercusion de la aplicacion de sesiones de este juego al final de la asignatura en los resultados de la evaluacion final. De esta forma, se llevo a cabo la aplicacion de dos sesiones completas de KAHOOT al final de la asignatura “Fisiologia de los organos del lenguaje y la audicion” del Grado de Logopedia de la Universitat de Valencia (curso 2016-2017), con el objetivo de repasar los contenidos relacionados con los objetivos del aprendizaje de la asignatura. Se desarrollo en cada sesion un cuestionario compuesto de 24 preguntas tipo test con una duracion de 1 hora y media. Se comparo el numero de aprobados con la implementacion de la sesion de KAHOOT respecto a los dos cursos anteriores sin innovacion, observandose un aumento de un 8%. De forma mas especifica, el porcentaje de alumnado con calificaciones altas aumento, mientras que el de calificaciones bajas disminuyo. El analisis de dicha implementacion en los resultados del presente y futuros cursos permitira corroborar los resultados de este trabajo. Palabras clave: gamificacion, aplicacion web, proceso de aprendizaje, cuestionario, contenidos, motivacion, resultados de evaluacion.

Aplicación del KAHOOT para la mejora de la adquisición de los objetivos del aprendizaje en el alumnado de Fisiología de los órganos del lenguaje y la audición