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よる休職者」の比率が大幅に増加している。平成 22 年度の全病気休職者の 62.4%にあたる 5,407名が精神 疾患による休職であり,その数は 9年前と比べて 2倍 以上に増加している(文部科学省,2012)。また,1 年間の条件附採用期間中に依願退職する新任教師も増 加しており,その数は平成 12年度の 33名から平成 19年度の 301名へと,10倍近く増加している 3。特に 新任教師の依願退職者のうち,病気を理由とする者は, 平成 12年度の 5名から平成 22年度の 103名へと,約 20倍に増加している(文部科学省,2011)。したがって, 新任教師のメンタルヘルスについても,他の年代の教 師同様に悪化傾向にあることが推測され,キャリア発 達の観点からも重要な問題であると考える。 教師のメンタルヘルスに関する先行研究を概観した 田上・山本・田中(2004)は,教師のメンタルヘルス に影響を及ぼす個人要因として,教職経験年数との関 連を指摘し,経験年数が浅い教師は多様な問題に直面 しやすいことを示している。また伊藤(2000)は,20

Development of a scale for measuring the factor of first-year teachers' reality shock