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Estudio que comprende recopilacion de datos en un periodo de tres anos consecutivos (2016, 2017, 2018), donde se observa el progreso y mejora en el dominio de contenidos acuaticos desde su fase inicial, elemental y avanzada. Tiene como objetivo, Establecer la influencia de una propuesta metodologica de ambientacion ludica acuatica para ninos de seis a diez anos. Por medio de la utilizacion del juego como herramienta fundamental para el desarrollo de la ensenanza y aprendizaje del dominio de los contenidos de la natacion. La Hipotesis de trabajo H 1 Una propuesta de ambientacion ludico acuatica influye significativamente en el proceso de ambientacion en ninos/as entre seis a diez anos. H 0 Una propuesta de ambientacion ludico acuatica no influye significativamente en el proceso de ambientacion en ninos/as de seis a diez anos. Procedimiento metodo: el diseno es cuasiexperimental, de caracter trasversal, exploratorio, que incluye una preprueba (Test-Retest) en un grupo de sujetos. Mientras que el grupo control se compone sucesivamente. La muestra esta constituida por total n=76 ninos/as. Resultados: estos permiten determinar que existe un aumento progresivo en el porcentaje de logro del dominio de contenidos en la practica de la natacion. Es posible establecer cambios en el comportamiento de la conducta de los sujetos, tales como, participacion, autonomia, tolerancia, entre otros, es posible determinar, en definitiva, que la utilizacion de actividades ludicas muestra avances progresivos durante el proceso de desarrollo de la ensenanza y aprendizaje en el dominio de contenidos acuaticos. En consecuencia, es posible establecer que la metodologia utilizada resulta util en las etapas de formacion, donde resulta importante la motivacion, como busqueda del placer mediante la aplicacion de actividades atractivas que perduren en el tiempo en los ninos/as participantes.  Summary . Study comprising data collection over a period of three consecutive years (2016, 2017, 2018), which shows the progress and improvement in the domain of water content from its initial, elementary and advanced phase. It aims, establish the influence of a methodological proposal for aquatic recreational setting for children from six to ten years. Using the game as a fundamental tool for the development of the teaching and learning of the domain of the contents of swimming. The hypothesis of work proposed a setting H1 playful aquatic significantly influences the process of setting in children between six to ten years. H0 a proposal of setting leisure aquatic does not affect significantly the process of setting in children from six to ten years. Procedure method: the design is quasi-experimental, transverse, explorative, character which includes a pre-test (Test-Retest) in a group of subjects. While the control group is composed on. The sample consists of total n = 76 children. Results: these allow to determine that there is a progressive increase in the percentage of achievement of mastery of content in the practice of swimming. It is possible to establish changes in the behavior of the conduct of the subject, such as participation, autonomy, tolerance, among others, it is possible to determine, ultimately, that the use of activities shows progressive advances during the development process of teaching and learning in the domain of water content. As a result, it is possible to establish that the methodology is useful in the stages of formation, where motivation, as pleasure-seeking through the application of attractive activities lasting over time in children it is important participants.

Metodología lúdico acuática de ambientación en niños de 6 a 10 años (Methodological playful aquatica of environmentation in children of 6 to 10 years)