English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

10 personas con discapacidad intelectual (cinco mujeres y cinco hombres) han sido seleccionadas para este estudio. El primer objetivo de esta investigacion es demostrar que las personas con discapacidad intelectual carecen de la formacion y los recursos necesarios para prevenir el ahogamiento. El segundo objetivo consiste en demostrar que esta poblacion puede adquirir las competencias necesarias para resolver el ahogamiento de otra persona con un riesgo minimo. Para ello, se valoro el comportamiento de estas personas al presenciar un ahogamiento en tres momentos diferentes (antes de recibir formacion, inmediatamente despues de recibir formacion y por ultimo, cinco meses despues de recibir formacion). La formacion impartida ha consistido en dos sesiones teorico-practicas desarrolladas en una piscina. En estas sesiones se ha destacado la necesidad de avisar al socorrista siempre que se presencie un ahogamiento. Tambien se ha ensenado una secuencia de rescate con aro salvavidas, para que en el caso de que el socorrista no este presente, estas personas puedan resolver el ahogamiento con un riesgo minimo. Los datos han sido recogidos con una hoja de observacion que valora la seguridad y el nivel de competencia del rescatador. Los resultados demuestran que antes de recibir la formacion, la poblacion estudiada no actuo correctamente cuando presencio un ahogamiento. Tambien se concluye que los participantes fueron capaces de aprender una secuencia de rescate acuatico en la que el riesgo del rescatador fue minimo. En definitiva, se recomienda que las personas con discapacidad intelectual no queden excluidas de la posibilidad de adquirir estas competencias. Abstract. 10 people with intellectual disabilities (five women and five men) have been selected for this study. The first objective of this research is to demonstrate that people with intellectual disabilities do not have the training and resources necessary to prevent drowning. The second objective is to demonstrate that this population can acquire the necessary skills to solve the drowning of another person with minimal risk. To achieve these objectives, the behavior of the sample has been observed when the participants were watching a drowning at three different times (before receiving training, after receiving training, and five months after receiving training). The training consisted in two theoretical-practical sessions developed in a pool. In these sessions, the importance of alerting lifeguards whenever there is a drowning has been highlighted. Also, a rescue sequence with ring buoy has been taught so for these people to be able to rescue others from drowning with minimal risk in case a lifeguard is not present. Data were collected with an observation sheet assessing rescuers’ safety and level of competence. The results demonstrate that before receiving training, the studied population was not able to perform correctly when a drowning was observed. In conclusion, participants were able to learn an aquatic rescue sequence in which the risk for the rescuer was minimal. In short, we recommend that people with intellectual disabilities should not be excluded from the possibility of acquiring these skills.

retos digital/retos

Efectos de una formación inclusiva para la prevención del ahogamiento en personas con discapacidad intelectual (Effects of inclusive training for the prevention of drowning in people with intellectual disabilities)