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espanolSiguiendo la teoria de la autodeterminacion, el objetivo de este estudio fue analizar la asociacion entre la percepcion de apoyo a las necesidades psicologicas basicas (i.e., autonomia, competencia y relaciones sociales) y la predisposicion hacia el contenido (i.e., actitud cognitiva y afectiva) que tiene el alumnado. El estudio fue desarrollado en tres unidades didacticas de Educacion Fisica, donde participaron 77 alumnos en el contenido de futbol sala, 75 en acrosport y 78 en rugby, pertenecientes a 4o de Educacion Secundaria Obligatoria. Los resultados de los analisis de correlacion y los analisis predictivos senalan una relacion positiva entre la percepcion del apoyo de las tres necesidades psicologicas y la predisposicion hacia el contenido que tienen los alumnos, adquiriendo uno u otro mediador mas importancia en funcion del contenido curricular impartido. En base a ello, se destaca la importancia de apoyar las tres necesidades psicologicas basicas mediante estrategias de intervencion que deben ser disenadas y adaptadas para cada contenido curricular. Todo ello puede redundar en una mayor predisposicion del alumnado hacia cada uno de los contenidos curriculares que integran la Educacion Fisica, suponiendo una mayor adherencia hacia la practica de actividad fisica. EnglishGrounded on the self- determination theory, the aim of the study was to analyze the association between perceived support of basic psychological needs (i.e., autonomy, competence and relatedness) and predisposition toward the content (i.e., cognitive and affective attitude). The study was developed in three Physical Education teaching units. The sample was comprised of 77 football, 75 acrosport and 78 rugby 4th- year compulsory Secondary Education students. The results of the correlation and predictive analysis indicate a positive relationship between perceived support of the three psychological needs and predisposition to the content. The importance of each psychological need was different depending on the teaching unit. The usefulness of supporting the three basic psychological needs through intervention strategies was highlighted. These strategies should be designed and adapted for any curricular content. This can result in a greater predisposition of students to each of the units that integrate Physical Education. It can also lead to greater adherence to participation in physical activity.

retos digital/retos

Importancia del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en la predisposición hacia diferentes contenidos en Educación Física (Importance of support of the basic psychological needs in predisposition to different contents in Physical Education)