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Este articulo describe el proceso de diseno y validacion de un cuestionario para conocer el grado y forma de incorporacion de las competencias basicas en las programaciones de Educacion Fisica, por parte del profesorado especialista en el area en los niveles de Educacion Primaria y Secundaria. El cuestionario, que tiene por objetivo constatar la opinion del profesorado de Educacion Fisica sobre la integracion de las competencias basicas en sus programaciones, e identificar las estrategias utilizadas para su integracion en las mismas, pertenece a la fase de diagnostico del proyecto de investigacion «Las competencias basicas en una Educacion Fisica de calidad» del plan nacional I+D+I (2008-2011). El proceso de validacion sobre la claridad de los enunciados y la pertinencia a las diferentes dimensiones estudiadas, se ha llevado a cabo por un jurado de 11 expertos en la tematica de competencias, todos ellos profesores universitarios. Posteriormente se ha realizado una prueba piloto para conocer su viabilidad con 21 profesores de Educacion Fisica en ejercicio, pertenecientes a la ensenanza obligatoria. Los resultados muestran que el cuestionario es un excelente instrumento para verificar cual es el nivel de penetracion de las competencias basicas en las programaciones de Educacion Fisica. Palabras clave . Competencias basicas, Educacion Fisica, curriculum, programacion, cuestionario. Abstract . This paper describes the design and validation of a questionnaire to determine how specialist teachers incorporate key competences in physical education teaching programmes in primary and secondary education. The questionnaire accompanies the diagnostic phase of the research project «Las competencias basicas en una Educacion Fisica de calidad» del plan nacional I+D+I (2008-2011). Its main objective is to ask physical education teachers their opinion on integrating these competences in their unit programmes and to identify the strategies they use to do this. The process of validating the clarity of the statements in the questionnaire and their relevance to the different dimensions studied was completed by a panel of eleven university lecturers who were all experts in competence-based education. After this, a pilot study was conducted to determine the viability of the questionnaire with 21 physical education teachers currently teaching in compulsory education. The results show that the questionnaire can be an excellent instrument for verifying the degree to which key competences are integrated in Spanish physical education teaching programmes Key words . Key competences, Physical Education Curriculum, teaching programmes.

retos digital/retos

Competencias básicas y programación de Educación Física. Validación de un cuestionario diagnóstico (Key competences in Physical Education teaching programmes. Validation of a diagnostic questionnaire)