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Presentamos una sintesis del Enfoque Ontosemiotico (EOS), sobre el conocimiento y la instruccion matematicos, resaltando los problemas, principios y metodos de investigacion en didactica de la matematica que se abordan con este marco teorico. Se argumenta que la Didactica, como disciplina cientifica y tecnologica, debe abordar los problemas epistemologico, ontologico, semiotico-cognitivo, educativo-instruccional, ecologico, de optimizacion de la instruccion, asi como la formacion de profesores. El EOS asume principios, antropologicos, pragmaticos y semioticos para investigar estos problemas, asi como principios socioculturales para abordar los problemas educativo-instruccionales. La nocion de idoneidad didactica proporciona un criterio sistemico para tratar el problema de optimizacion de los procesos de instruccion matematica.

El Enfoque ontosemiótico: implicaciones sobre el carácter prescriptivo de la didáctica