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As historias sao recursos importantes no processo educacional e no cotidiano das criancas, ja que elas contribuem para a pratica docente na educacao infantil e para o desenvolvimento da crianca em varios aspectos, principalmente na aprendizagem. O objetivo deste relato e apresentar a experiencia de um grupo de contacao de historias realizado em uma instituicao filantropica no municipio de Uberaba-MG, no decorrer de Estagio Supervisionado I do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). O referido grupo desenvolve estrategias para aprimorar aspectos psicomotores, cognitivos e habilidades expressivas dos educandos ali inseridos. Foram realizados 12 encontros grupais, semanais, denominados “Vivendo a historia”, com educandos entre 6 e 12 anos que permaneciam na instituicao em contraturno escolar. No decorrer dos grupos foram desenvolvidas acoes voltadas a criacao, expressao grafica, oral e escrita, e confeccao de recursos vinculados as historias infantis tradicionais e as relatadas pelos educandos. As acoes se basearam nos pressupostos teoricos da Psicomotricidade Funcional e Relacional. Como resultado dos grupos foi possivel observar melhoras em habilidades cognitivas, de regulacao emocional, de atencao/concentracao, resolucao de problemas e aspectos psicomotores em geral, como grafomotores, coordenacao global, esquema corporal, entre outros. A partir dos registros semanais, pode-se perceber a influencia das historias, tanto tradicionais como pessoais, no processo de aprendizagem, aprimorando-se as habilidades cognitivas, o processo de leitura e escrita, e, principalmente, a expressao e comunicacao infantil.

A experiência da Terapia Ocupacional com contação de histórias em uma instituição educacional