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On constate ces dernieres annees une elevation du niveau des diplomes concernes par l’apprentissage. L’objectif de cet article est d’etudier si les apprentis, qu’ils soient du secondaire ou surtout du superieur, ont une meilleure insertion professionnelle, a savoir un acces a l’emploi plus probable et un salaire plus eleve, que ceux qui sont passes par la voie scolaire standard, autrement dit ceux qui ont effectue le meme type d’etudes mais sans passer par l’apprentissage. L’auteure utilise pour cela une evaluation microeconometrique, a partir de l’enquete Generation 2001 du Cereq. Les resultats montrent que, apres avoir corrige du caractere non aleatoire de l’apprentissage, l’impact de l’apprentissage sur l’emploi devient non significatif pour les sortants du superieur, alors que sans correction, il etait positif. Pour le secondaire, l’effet sur l’emploi reste significatif et positif. L’apprentissage a un effet positif sur le salaire pour les deux populations.

Le développement de l’apprentissage dans le supérieur : une évaluation empirique à partir de l’enquête Génération 2001