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Cet article presente une etude didactique de la formation professionnelle des internes au bloc operatoire. Une specificite importante des interactions entre l’apprenti et le maitre dans ce contexte est qu’elles se deroulent en situation de travail : les enjeux professionnels et les enjeux de formation doivent coexister. Nous centrons cette etude sur la description de la nature des interactions et de la nature des contenus sur lesquelles elles portent. Ces deux entrees nous permettent d’identifier un contrat didactique particulier, mais neanmoins proche de celui etudie en didactique des disciplines, et qui semble permettre la coexistence, dans un equilibre qui varie, de ces deux enjeux a premiere vue incompatibles.

Étude didactique de la dialectique du travail et de la formation au bloc opératoire