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International audienceAfin de contribuer à l’examen des conditions et des possibilités de réorientation des disciplines, la présente analyse se centre sur l’éducation technologique considérée comme un cas d’étude pour appréhender le processus de disciplinarisation des enseignements scolaires et de leur insertion dans un système disciplinaire. L’analyse rétrospective de sa progressive construction et de sa délicate intégration permet alors de mettre en question les points déterminants et les conditions de la ou des réorientation(s) des disciplines. Elle ouvre enfin la discussion des enjeux contemporains des recherches en didactique et du renouvellement ou de l’extension des problématiques

L’éducation technologique au collège : un enseignement pour questionner la refondation du curriculum et les réorientations des disciplines