English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Koliko je zajednickih ciljeva uopce moguce ukljuciti u ciljeve obrazovne politike? Među subjektima (izv. stakeholders) ostvarivanja ciljeva u podrucju obrazovne politike, sveucilista i druge visokoskolske institucije imaju kljucnu drustvenu ulogu kao javne ustanove sa dopusnicom (EU: credential ; USA: license) za izvođenje javne usluge visokog obrazovanja. Neovisno o tome radi li se o ekonomskom tumacenju razvoja poduzetnistva u visokom obrazovanju ili o socioloskom tumacenju drustvene transformacije institucija visokog obrazovanja, na djelu je proces inoviranja uloge sveucilista koji se opisuje kao "usluga zajednice" , "inovativna organizacija", "akademsko poduzetnistvo" i sl.

Društvo znanja i/ili ekonomija znanja: što čini razliku u poimanju znanja kao javnog dobra?