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Este trabalho busca analisar o movimento de construcao da Educacao Escolar Indigena no Brasil e no estado do Amapa, pondo em evidencia as discussoes antes da Constituicao Federal de 1988 e apos sua promulgacao. Sua justificativa advem da necessidade de compreensao das bases historicas conceituais, organizacionais e legais por fundamentar e explicar a Educacao Escolar Indigena no Pais. Tendo como questionamentos motivadores: as leis nacionais e os programas estaduais “constroem” uma Educacao Escolar Indigena ou uma Educacao Escolar para o indigena? As leis estao sendo respeitadas nas escolas das aldeias do estado do Amapa ou a escola implantada ainda segue os padroes da escola do nao indio? Metodologicamente, o trabalho foi pautado na analise de documentos e teve como referencia bibliografias basilares sobre a tematica. A pesquisa apontou os ganhos educacionais, mas tambem confirmou as dificuldades encontradas pelas populacoes nativas para consolidar e fazer acontecer a Educacao Escolar Intercultural.

O Movimento educacional indígena no Brasil e seu desdobramento no Amapá (1988-2002): CAMINHOS E DESCAMINHOS