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Este artigo trata da aproximacao entre a Matematica e a realidade dos estudantes possibilitada pela Modelagem Matematica como metodo de ensino. Objetiva identificar de que modo a Modelagem Matematica pode aproximar a Matematica a realidade dos estudantes. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa envolvendo um estudo de caso multiplos. A coleta de dados foi feita por meio de um questionario com perguntas abertas aplicado a dez professores de Matematica de diferentes escolas publicas e privadas do municipio de Porto Alegre, RS. As respostas dos professores participantes da pesquisa foram analisadas por meio da Analise Textual Discursiva – ATD, perfazendo todas as suas etapas: unitarizacao; categorizacao; comunicacao das novas compreensoes atingidas – metatexto. A analise evidencia que na percepcao dos professores participantes da pesquisa a Modelagem Matematica oportuniza a resolucao de situacoes problema reais e a escolha de temas contextualizados que aproximam a Matematica a realidade dos estudantes e possibilitam a pesquisa.

APROXIMANDO MATEMÁTICA E REALIDADE: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ACERCA DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO