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Working-Out-Loud (WOL) ist eine Arbeits- und Lernmethode, die im unternehmerischen Bereich weltweit in mehr als 50 Landern eingesetzt wird. Die Technik verspricht den Anwendenden, im professionellen Alltag effektiver zu fungieren. Die Erfolgsgeschichte des Konzeptes wirft folgende Fragen auf: Konnte WOL auch im Hochschulwesen eingesetzt werden? Konnte die Technik bei der Erfullung der dringenden Forderung helfen, die Studierenden im Laufe der universitaren Bildung zielgerichtet auf die Erwartungen des Arbeitsmarktes vorzubereiten? Der Beitrag setzt sich zum Ziel den genannten Fragen empirisch nachzugehen.

Funktioniert die Working-Out-Loud-Methode im universitären (DaF-)Unterricht?