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En este articulo trataremos las metaforas, lexica y gramatical, y su relacion con el aprendizaje de los y las estudiantes, en las areas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Se aborda el tema desde la perspectiva del analisis del discurso tanto de los textos escolares como de los estudiantes y de los docentes. Los resultados obtenidos en nuestras investigaciones muestran que las metaforas parecen ser un problema para los y las estudiantes en la comprension de los textos: las lexicas por la falta de referentes claros o por ser usadas fuera de su contexto usual, y las gramaticales por la perdida de informacion que implican. Intentaremos esbozar un analisis critico de estos rasgos linguisticos y presentaremos una propuesta para el manejo metodologico adecuado de las metaforas en el aula.

Tergiversaciones y correspondencias: la metáfora y sus bemoles