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Os estudos dos generos textuais estao cada vez mais em evidencia na educacao tecnica e ganham relevância pela necessidade de entender, identificar e ensinar os generos pertencentes as esferas profissionais no contexto escolar. Essa narrativa tem por objetivo relatar uma experiencia e explicitar os saberes docentes necessarios no contexto do ensino tecnico ao produzir um genero textual denominado relatorio de ensaio de granulometria, pertencente a esfera da construcao civil. A narrativa explora e detalha a proposta de sequencia didatica de Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004) para o ensino do genero de forma interdisciplinar com a intencao de superar os desafios para o professor de lingua materna ao lidar com generos de dominios discursivos nos quais nao possui formacao. A narrativa termina apos a explicacao da sequencia didatica com um balanco positivo no reconhecimento por parte dos alunos do projeto interdisciplinar, pois os alunos sentiam-se mais seguros e confiantes ao produzir o genero em especifico. Desta forma, tem-se a intencao com esta narrativa estimular projetos interdisciplinares em contextos tecnologicos para superar a lacuna da formacao de muitos professores na area de Letras para o ensino de generos de areas profissionais.

A experiência docente de professor de língua materna no ensino do gênero relatório de ensaio no contexto da educação profissional