Open AccessUn estudio comparativo sobre la proporcionalidad compuesta en libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria durante la LOGSE-LOE-LOMCE
Author(s) -
Sergio Martínez Juste,
José María Muñoz Escolano,
Antonio M. Oller-Marcén
Publication year - 2015
Publication title -
avances de investigación en educación matemática
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.299
H-Index - 2
ISSN - 2254-4313
DOI - 10.35763/aiem.v1i8.119
Subject(s) - humanities , secondary education , art , sociology , pedagogy
En este trabajo realizamos un estudio comparativo del tratamiento dado a la proporcionalidad compuesta en 6 colecciones completas de libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años). Dichas colecciones pertenecen a dos editoriales diferentes y recorren los tres últimos periodos educativos implantados en España. El estudio realizado es un análisis textual y a priori de textos escolares dentro del paradigma metodológico del análisis del contenido estructurado a través de diferentes categorías de análisis. Entre otros resultados se concluye que existe una gran variabilidad en el tratamiento de la proporcionalidad compuesta, pese a que el tipo de problemas y sus contextos son de una gran homogeneidad. Así mismo, detectamos carencias en, entre otros aspectos, las caracterizaciones y justificaciones empleadas en los textos