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Este artigo tem como objetivo propor atividades para desenvolvimento da compreensao leitora e da consciencia textual no que se refere a coerencia – manutencao e progressao tematica –, sugeridas a alunos do 9° ano do Ensino Fundamental. Alem disso, tambem e objetivo do estudo analisar as atividades a luz das teorias que as embasam, de modo a contribuir com uma ferramenta para professores de Lingua Portuguesa na formacao leitora de seus alunos. Para tanto, primeiramente sao apresentados os fundamentos teoricos do artigo – compreensao leitora (GOODMAN, 1976; KINTSCH, 1998; COLOMER & CAMPS, 2002); tipo textual narrativo e genero cronica (ADAM, 2011; CÂNDIDO, 1992); e consciencia textual e coerencia (GOMBERT, 1992; CHAROLLES, 1978). Logo apos, sao apresentadas as atividades propostas e suas respectivas analises.

A COMPREENSÃO E A CONSCIÊNCIA TEXTUAL NO GÊNERO CRÔNICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL