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Considerando a relevância da formacao inicial do professor de portugues para o processo de construcao de saberes docentes sobre o ensino da oralidade, este estudo objetivou investigar o que pensam professores universitarios sobre o porque de contemplar textos orais na escola, quais generos textuais devem ser selecionados e como viabilizar estrategias didaticas nas praticas de ensino. Para isso foram entrevistados cinco formadores que atuam em um curso de Licenciatura em Letra-Portugues. Os dados apontaram que, mesmo com algumas inquietacoes, a fala dos docentes esta em conformidade com o que preconizam documentos oficiais e com o que tem sido evidenciado por estudos recentes.

PONTOS DE VISTA DE FORMADORES SOBRE O ENSINO DE TEXTOS ORAIS: POR QUÊ? O QUÊ? COMO?