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O conteudo de Funcao Afim e um componente curricular do 9° ano do ensino fundamental, ou seja, do quarto ciclo de ensino e e notorio que causa muita dificuldade entre os estudantes. Sendo assim, cabe ao professor pesquisar e oportunizar atividades desafiadoras para que o aluno consiga compreender, verificando suas semelhancas e desta forma facilitar a compreensao dos seus conceitos, suas propriedades, bem como as especificidades das relacoes em suas aplicacoes. Pensando nisso, o objetivo geral desde artigo e apresentar uma sequencia de ensino utilizando o GeoGebra como um recurso didatico a partir de uma situacao problema que leve o aluno a explorar o conteudo antes da apropriacao do mesmo. O embasamento teorico foi articulado com as teorias da abordagem instrumental de Rabardel, dos registros de representacao da semiotica e da resolucao de problema em Matematica. Com os resultados, foi possivel elaborar uma situacao problema composta de 04 questoes, empregando o software GeoGebra no estudo das Funcao Afim. A situacao problema e direcionada a professores de Matematica, graduandos, ou para profissionais da Educacao. Logo, foi possivel evidenciar que e importante o professor trazer situacoes problemas em sala de aula para tornar a Matematica mais proxima da realidade do aluno.

SEQUÊNCIA DE ENSINO: UMA PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA INTEGRAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DA FUNÇÃO AFIM NO 9º ANO