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Este artigo de carater teorico tem como proposta discutir a importância do material didatico produzido pelo subprojeto “Educacao Ambiental – PROBIO”, com foco na transversalidade da Educacao Ambiental, a luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no curriculo do Ensino Fundamental. Para tanto, utilizou-se de trabalhos academicos publicados resultantes de experiencias no uso do material. Os relatos apresentados evidenciam que o uso do material contribui para que professores, pedagogos e alunos possam trabalhar a educacao ambiental como tema transversal no curriculo escolar sob a perspectiva da concepcao Freireana de situacao-problema.

Análise do material didático PROBIO-Educação Ambiental com foco na transversalidade curricular do tema meio ambiente.