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El articulo presenta un analisis documental, descriptivo y comparativo entre la metodologia de los proyectos integradores de saberes (PIS), ejecutados en la carrera de Diseno Grafico de Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y en la carrera de Comunicacion Social, mencion Publicidad y Diseno, de la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) sede Guayaquil. El objetivo es fundamentar parametros teoricos, tecnicos y metodologicos que garanticen resultados optimos en subsiguientes proyectos integradores, desde su concepcion hasta la evaluacion. Presenta aportes teoricos y estructurales que pueden ser aplicados en cualquier campo disciplinar o carrera. La principal conclusion a la que se llega es: el PIS es un metodo estrategico didactico para potenciar la autonomia en el aprendizaje, la experimentacion y el trabajo multidisciplinario. Proporciona medios y recursos para una evaluacion constante, evidenciando, tanto el crecimiento individual del educando como el progreso en equipo. La socializacion de los resultados contribuira a fortalecer las competencias didacticas de los docentes en la ensenanza superior, aplicando el aprendizaje cooperativo.

Análisis descriptivo comparativo entre proyectos integradores de saberes en carreras afines a comunicación