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Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliografica em periodicos nacionais e internacionais da area de Ensino de Ciencias, compreendendo o periodo de 2007 a 2018, para o qual propoem-se investigar e entender como vem sendo abordada a articulacao entre tematicas e metodologia de Resolucao de Problemas na formacao inicial de professores de Quimica. Adicionalmente, busca-se identificar as relacoes estabelecidas entre os temas propostos e a estrategia metodologica de Resolucao de Problemas nos diferentes componentes curriculares, bem como os aspectos pedagogicos, formativos e reflexivos desenvolvidos nesse nivel de ensino. Alem disso, examina-se os tipos de temas e problemas sinalizados na literatura. A analise dos resultados evidencia uma variedade de enfoques que tratam dessas perspectivas metodologicas na Educacao Superior, alem de apontar indicios sobre o desenvolvimento de habilidades e competencias sugeridos nos documentos normativos para a formacao profissional da carreira docente.

Análise das publicações sobre metodologia de resolução de problemas e temáticas na formação inicial de professores de química