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Esta investigacion describe y analiza el uso del video como material didactico que sirve para la practica y evaluacion de la comprension auditiva y oral en estudiantes de ingles como lengua extranjera. El estudio tuvo como objetivo principal evaluar el uso del video como medio para mejorar las habilidades de escuchar y hablar, asi como describir la naturaleza y el proposito de este recurso auditivo-oral. El presente proyecto es de tipo cualitativo, el planteamiento metodologico utilizado para la investigacion tiene un enfoque cualitativo que busca comprender a profundidad el problema de investigacion y su contexto, con la finalidad de aportar informacion relevante para otras situaciones y entornos concretos. Nuestro apoyo en el desarrollo de la investigacion, es la encuesta ya que nos brinda datos cuantificables, pero cabe resaltar que nos inclinamos al enfoque cualitativo para caracterizar el uso del video en el aula asi como la percepcion de los profesores en el manejo de estos instrumentos a partir de su experiencia docente. Para el analisis de los datos, se toman en cuenta los resultados de la aplicacion de las pruebas, tanto para la habilidad oral como auditiva, asi como las pre y post pruebas. Los resultados del estudio revelan que los estudiantes muestran interes en utilizar el video, pero no lo utilizan a menudo. El uso frecuente del video ha mejorado el nivel auditivo y oral de los estudiantes. Se concluye que, para que el video sea una herramienta motivadora y que contribuya positivamente en el desarrollo de la comprension auditiva y oral del ingles, es necesario que este material se use en el aula con frecuencia, y por otro lado, los estudiantes muestren una gran motivacion cuando se les presenta un video en el aula.

la vida y la historia

USO DEL VÍDEO COMO MEDIO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE ESCUCHAR Y HABLAR EN LOS ESTUDIANTES DE 4to AÑO DE IDIOMA EXTRANJERO DE LA ESSED-UNJBG. TACNA, 2016