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La presente investigacion tuvo como objetivo principal determinar la relacion que existe entreInteligencia Emocional y Desempeno Docente en los profesores de la Institucion EducativaEmblematica Santa Teresita nivel secundario de Cajamarca, durante el ano 2018. La poblacionestuvo conformada por 272 docentes y la muestra fue de 38 docentes de nivel secundario ( = 43anos), la cual fue seleccionada por muestreo de tipo probabilistico por conglomerados de tresetapas, la primera para seleccionar las I.E del nivel secundario resultando seleccionadas las depoblacion estudiantil femenina, la segunda fue seleccionar una sola I.E. por medio del sistemaaleatorio simple y la tercera etapa determino la seleccion del grupo de estudio mediante el muestreoaleatorio sistematico. Los datos fueron analizados a traves del coeficiente Rho de Spearmana un 95% de confianza.Los resultados obtenidos fueron que no existe una correlacion significativa (0,135), al encontrarque el analisis estadistico mostro un p valor igual a 0,421 (que es mayor al alfa = 0,05) entre lasvariables mencionadas, por lo que se llega a la conclusion de aceptar la hipotesis nula.Palabras Clave: Inteligencia Emocional; Buen Desempeno Docente.

Relación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en la Institución Educativa Emblemática “Santa Teresita” Nivel Secundario – Cajamarca- 2018