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Esta dissertacao tem como tematica a linguagem no ensino de Geografia. Surge da seguinte problematica: quais as concepcoes teorico-metodologicas relacionadas a regiao que estao presentes no ensino de Geografia? Como o Geozine pode se constituir um artefato de combinacoes de linguagens diversas para o ensino de regiao, articulando diferentes escalas espaciais? As questoes apresentadas nos conduzem a compreender o ensino do conteudo de regiao, no âmbito do 7o ano, considerando o uso de diferentes linguagens em escolas publicas da cidade de Juazeiro do Norte. Metodologicamente realizou-se pesquisa exploratoria em documentos como Projetos Politicos Pedagogicos-PPP, Regimentos Escolares-RE e o livro didatico de Geografia utilizado nas escolas; fizemos observacoes e registros das aulas dos professores que ministram a disciplina de Geografia no 7o ano sobre o conteudo regional com o proposito de identificar como se da o uso das linguagens no ensino de regiao. A partir dessa exploracao pudemos verificar lacunas quanto ao uso de linguagens diversas e situar o Geozine como uma linguagem que combina esteticamente diferentes elementos artisticos, textos em prosa e versos, imagens, colagens, que amplia as condicoes metodologicas para o ensino de Geografia. O Geozine e uma metodologia de ensino a partir da combinacao que usa a arte e as linguagens criadas pelos alunos, onde o professor e o mediador que se refaz enquanto educador no recorte na sala de aula na medida em que potencializa a constituicao do conteudo no seu fazer pedagogico. Para dar consistencia teorica ao trabalho foram importantes as contribuicoes de Deleuze e Guatarri (2001) e Vygotsky(1998) sobre conceito e sua formacao na mente humana; Cavalcanti (1998) no entendimento dos conceitos na escola, e Couto (2006) como se forma o conceito, Magalhaes (2013) sobre os fanzines; Mikhail Bakhtin (1981), Chaui (2001) na discussao sobre linguagem; e Costa (1971 e 1972) e os seus estudos sobre a linguagem didatica, e Pontuschka, Paganelli e Cacete (2007) na perspectiva do uso das linguagens na Geografia escolar; Oliveira Junior (2017) e Ferraz (2017) no entendimento de Geografia a partir das linguagens como possibilidade de refletir o espaco geografico.

Geozine: linguagem para o ensino do conteúdo de região na geografia escolar