English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Dentre os muitos desafios impostos pela educacao do seculo XXI, a inclusao dos educandos com deficiencia intelectual tem se revelado uma preocupacao a parte, pois implica acoes que vao alem da garantia ao acesso, mas instiga mudancas de paradigmas de como a escola acolhe e trabalha com as diferencas, sem recorrer a exclusao, sendo impulsionada a rever seu curriculo e sua metodologia, para que sejam oferecidas oportunidades de aprendizagem e participacao que qualifiquem a presenca dos educandos nas classes comuns. Diante do exposto e ciente do desafio da educacao inclusiva, o presente texto tem por objetivo apresentar as reflexoes preliminares de uma pesquisa, em andamento, sobre uma proposta de aprendizagem e participacao do educando com deficiencia, envolvendo os conceitos de Letramento Literario utilizando-se como recurso mediador a Contacao de Historias. O estudo esta sendo realizado em uma Sala de Recursos Multifuncionais de uma escola publica do municipio do Rio de Janeiro. Como referencial teorico foi adotada a perspectiva socio-historica, e como metodologia foi empregada a pesquisa qualitativa com enfoque na pesquisa-acao. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  text-align:justify;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E LETRAMENTO LITERÁRIO: CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DO EDUCANDO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL