English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmanin amaci ortaokul ogrenci velilerinin cocuklarinin ogrenmelerini destekleyebilme durumlarina iliskin goruslerini belirlemek ve bu goruslerinin velilerin bazi demografik ozellikleri ile iliskisini ortaya koymaktir. Arastirmada eszamanli donusumsel karma yontem kullanilmistir. Nicel ve nitel yontemlerin birlikte kullanildigi bu arastirmada anket uygulanmis; ardindan yari yapilandirilmis gorusmeler gerceklestirilmis ve her iki olcme aracindan elde edilen veriler birlikte analiz edilmistir. Arastirmanin katilimcilarini Istanbul’da bir ortaokulda okuyan 5., 6., 7. Ve  8.sinif ogrencilerinin velileri olan 360 veli olusturmaktadir. Yari yapilandirilmis gorusmeler ise bu veliler icerisinden secilen 43 veli ile gerceklestirilmistir. Arastirmada kullanilan anket uc boyuttan ve 66 maddeden olusmaktadir. Nicel verilerin analizinde yuzde, frekans, aritmetik ortalama ve tek yonlu varyans analizi kullanilmistir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore veliler cocuklarini ogrenmeye gudulemeye ve diger egitim paydaslari ile birlikte gerceklestirmeye yonelik olan etkinlikleri cocuklarinin ogrenmelerine yonelik gerceklestirdikleri etkinliklere gore daha fazla yapmaktadirlar. Velilerin cocuklarinin ogrenmelerinde gerceklestirdikleri akademik destekleme calismalari ise daha cok genel akademik destekleme calismalaridir. Velilerin bu etkinliklerden en fazla yaptiklarini ifade ettikleri calismalar cocuklarinin proje ve performans odevlerini takip etme,  onlari farkli ogrenme kaynaklarindan arastirma yapmaya tesvik etme, dersleri ile ilgili test cozmelerini saglama, evde uygun ogrenme ortamlari hazirlama, okul kurslarina gonderme ve yaptigi odevler ile sinavlardan aldigi sonuclari takip etmedir. Velilerin cocuklarini ogrenmeye gudulemek icin en fazla gerceklestirdiklerini ifade ettikleri destekleme calismalari ders calisma sorumluluklarini yerine getirdiginde guzel sozlerle onu ovme, basarisiz oldugu durumlarda basarili olacagini soyleyerek onu yureklendirme ve okulda gununun nasil gectigi hakkinda onunla sohbet etmedir. Veliler cocugunun egitiminde etkili olabilecek kisiler ya da kurumlarin isbirligi ile gerceklestirdigi destekleme calismalarinda ise en fazla okul toplantilarina katildiklarini ve bu toplantilarda olumlu-olumsuz dusuncelerini acikca soylediklerini belirtmislerdir. Velilerin cocuklarinin ogrenmelerini desteklemek icin gerceklestirdikleri bu calismalara iliskin gorusleri onlarin egitim durumlarina ve mesleklerine gore farklilik gostermezken; yaslarina gore farklilasmaktadir. Elde edilen bulgulara gore genc yastaki velilerin yasi daha yuksek olan velilere gore cocuklarinin ogrenmelerini desteklemek icin daha fazla etkinlik yaptiklari soylenebilir.

Views of the parents of secondary school students on supporting their children's learning