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Cet article décrit quatre études de cas de changements identitaires survenus à la suite d’un échec lors d’un processus d’accréditation au sein d’écoles de gestion européennes. Nos résultats suggèrent que des enchaînements différents de construction et de diffusion de sens sont apparus au sein des écoles de gestion. Nous discutons deux trajectoires de changement identitaire dont il convient de tenir compte dans la gestion du changement

Identité, changement et proximité organisationnelle. Une étude comparée d´écoles de gestion européennes