English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Esse artigo propoe uma discussao sobre a identidade profissional do professor de matematica, diante das inumeras complexidades e mudancas nas propostas curriculares para a Educacao de Jovens e Adultos no estado de Sao Paulo. Para a compreensao do papel do profissional docente no contexto escolar, propomos uma discussao sobre a educacao de jovens e adultos, as politicas publicas e propostas curriculares no âmbito da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) e de que modo tais propostas reforcam as identidades profissionais do professor e, em particular, do professor de matematica. Reconhecendo que a identidade profissional e dinâmica e advem de experiencias e relacoes sociais e culturais estabelecidas em diferentes contextos, e preciso considerar a complexidade da constituicao da identidade profissional como possibilidade de repensar a educacao matematica no contexto da EJA.

Ensino de matemática na Educação de Jovens e adultos: uma análise sobre a identidade docente dos professores de matemática