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Resumen:Este artículo se enmarca dentro del proyecto I+D IMP_EXIT, Impacto  de los entornos interactivos de aprendizaje en el éxito académico y  social, subvencionado por el Ministerio de Economía, Industria y  Competitividad. El objetivo fundamental del mismo es el análisis  cualitativo sobre la figura del voluntario, a partir de su trabajo en  Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) desde las valoraciones hechas por  padres y profesores. En la primera parte se revisa el modelo de  aprendizaje dialógico, también el concepto de Comunidades de Aprendizaje  y las Actuaciones Educativas de Éxito y, en concreto, en los Grupos  Interactivos (GI), así como la figura del voluntario dentro del  aula. La segunda parte del artículo recoge el análisis de contenido y  del discurso extraído de entrevistas a padres y profesores de 20 aulas  de 7 centros educativos españoles donde se realizó el trabajo de campo.  Dichas evidencias reafirman el papel fundamental que tienen los  voluntarios en el buen funcionamiento de las AEE en los Grupos  Interactivos, y en la mejora de la convivencia y el clima escolar como  garantía de calidad de nuestro sistema educativo.

Análisis cualitativo sobre la influencia del voluntario en las actuaciones educativas de éxito de comunidades de aprendizaje