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O objetivo deste artigo e realizar uma analise comparativa das politicas publicas brasileiras e uruguaias de inclusao digital. Realizou-se o historico das politicas publicas de inclusao digital no Brasil, com enfase no Programa de Inovacao Educacao Conectada e no Uruguai e no plano “ Conectividad Educativa de Informatica Basica para el Aprendizaje em Linea” (CEIBAL).  Para tal, a producao deste artigo foi sustentada pelo metodo comparativo nas perspectivas da pesquisa bibliografica e documental. Constatou-se que, embora o Brasil e Uruguai tenham dispositivos legais semelhantes para difundir propostas de inclusao digital educacional, as realidades brasileira e uruguaia diferem-se no ciclo de vida de suas politicas, principalmente em sua prossecucao. O Uruguai, com o plano CEIBAL atingiu a meta de 100% de conectividade a internet na educacao pre-primaria, primaria e secundaria no pais e, no Brasil, observou-se pontos criticos de implantacao de politicas publicas de inclusao digital, devido a descontinuidade da sistematizacao de projetos que exigem sustentabilidade e prazos longos para a sua consolidacao.

ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO DIGITAL: BRASIL E URUGUAI