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Este relato descreve e analisa as inter-relacoes sobre o ensino e a aprendizagem da Geometria Espacial (GE) com uso de tecnologias digitais e material concreto. As teorias embasadoras desta proposta se reportaram a Taxonomia de Bloom (TB) e a Sequencia Fedathi (SF). O publico-alvo da experimentacao foi composto por tres turmas do sexto ano do ensino fundamental de uma escola publica localizada em Fortaleza (CE). Os resultados mostram que o planejamento didatico da aula, com base na TB e SF, aliado a insercao de tecnologias, estimularam, dirigiram e envolveram, eficientemente, a acao docente, o objeto do saber da GE, em conformidade com os conhecimentos previos e motivacao dos estudantes.

Estratégias didáticas no ensino de geometria: relato de experiência em uma escola pública de Fortaleza