English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este articulo es el resultado de la investigacion Concepciones de responsabilidad social en el contexto escolar de algunas docentes del departamento del Cauca, en los municipios de Popayan, Caloto, Santander de Quilichao y Timbio, enmarcada en la linea de Desarrollo Humano. Visibiliza la voz de un grupo de mujeres docentes caucanas a traves de la experiencia como educadoras y madres, quienes deliberan sobre la responsabilidad social como un adeudo del ser humano, paralelo a las politicas del  Estado y las dinamicas educativas que se suscitan en el aula de clase. Se realizo desde una metodologia cualitativa de enfoque hermeneutico, sustentada desde la perspectiva autobiografica. Como tecnica se utilizo la entrevista semiestructurada, hecha a seis docentes que facilitaron la informacion, previo consentimiento informado. El analisis se desenvuelve a partir de tres categorias: la primera, La inclusion necesidad social, a partir de las Politicas Educativas; una segunda categoria, diversidad como el andamiaje que evoca a la aceptacion, valoracion, respeto de una sociedad plural; y, por ultimo, el sujeto docente como agente social de profundas transformaciones. Lo mencionado se circunscribio en los escenarios educativos por ser los espacios socializadores por excelencia que aportan a la construccion de una sociedad justa, equitativa e incluyente. Las conclusiones evocan a concebir  la responsabilidad social como un desafio para el contexto escolar porque demanda a reevaluar y readecuar los lineamientos curriculares desde la formacion de sujetos integros socialmente, a traves de la valoracion de las divergencias tanto individuales como colectivas, y la inclusion como el andamiaje del tejido social justo, equitativo e incluyente.

Voces de responsabilidad social en el contexto educativo del departamento del cauca