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Este trabalho tem o objetivo de investigar o uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) como recursos didaticos no processo de aprendizagem da matematica na escola basica. Foi realizada uma sequencia de ensino utilizando o software Regua e Compasso (R.e.C.)  para a compreensao da semelhanca de triângulos em uma turma da Educacao de Jovens e Adultos – EJA. O 1o modulo do curso em Higiene e Seguranca do Trabalho foi em uma Instituicao Tecnica Federal do municipio de Santo Amaro, Estado da Bahia. A sequencia foi construida por meio de uma atividade que explora uma situacao cotidiana sobre o conteudo proposto a partir da ideia de construcao do conhecimento do aluno, atraves das Tecnologias de Informacao e de tarefas implementadas pelo professor. A analise final sugere que, ao investigar os registros de uma aluna, de uma turma de quinze estudantes, na resolucao da atividade com o auxilio do software R.e.C., a mesma desenvolveu uma melhor aprendizagem dos conceitos sobre semelhanca de triângulos. Este trabalho mostrou que a descoberta e o uso dessas tecnologias podem ser uteis na contextualizacao do ensino de matematica, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes. Palavras–chave: Semelhanca de Triângulos.  EJA.  R.e.C. Abstract Carpenter problem: studying similar triangles through a house facade This work aims to investigate the use of Information and Communication Technologies (ICTs) as teaching resources in mathematics learning process, in basic school. A teaching sequence using the Ruler and Compass software (C.a.R.), for understanding the similarity of triangles in a class of Youth and Adult Education – YAE was held. The 1st course module on Hygiene and Safety was in a Federal Technical Institution in Santo Amaro, Bahia. The sequence was constructed through an activity that explores an everyday situation on the proposed content, from the construction idea of student's knowledge through information technologies and tasks implemented by the teacher. The final analysis suggests that, when investigating the records of one student, in a class of fifteen, in solving activity with the help of C.a.R. software, she developed a better learning of the concepts of similar triangles. This work showed that the discovery and the use of these technologies may be useful in contextualizing the teaching of mathematics, contributing to student learning. Keywords : Similarity of Triangles. YAE. C.a.R.

O problema do carpinteiro: estudando semelhança de triângulos por meio da fachada de uma casa