English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan saintific pada modelpembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan Cooperative Script .Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan representasi matematis siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan Cooperative Script terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Penelitian ini adalah penelitiankuantitatif yang dilakukan dengan metode penelitian  Quasi Eksperiment  di kelas VII SMP Institut Indonesia. Teknik sampling yang digunakan adalah  Cluster Random Sampling  dengan sampel kelas VII C kelompok eksperimen 1, VII B kelompok eksperimen 2, dan VII A kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dengan cara pemberian tes kemampuan representasi matematis, dan dokumentasi. Instrumen berupa  post test  kemampuan representasi matematis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji anava satu arah, uji t, dan ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajarsiswa yang menggunakan model pembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan model pembelajaran  Cooperative Script  dengan model pembelajaran konvensional; (2) hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending  lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) hasil belajarsiswa yang menggunakan model pembelajaran  Cooperative Script  lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajarsiswa yang menggunakan model pembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan model pembelajaran  Cooperative Script ;(5) hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan model pembelajaran  Cooperative Script  mencapai ketuntasan belajar secara individual maupun klasikal; (6) terdapat perbedaan kemampuanrepresentasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran  CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)  dan model pembelajaran  Cooperative Script  dengan model pembelajaran konvensional.

imajiner

Efektivitas Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP