English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui efektivitas antara model pembelajaran  Learning Cycle dan model pembelajaran  Probing Prompting berbantuan  puzzle terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian  Quasi Eksperimental Design  dengan desain  Posttest-Only Control Design di kelas X SMA Negeri 2  Mranggen . Sampel penelitian ini yaitu kelas  X-IPS 4  sebagai kelas eksperimen  I ,  X-IPS 3  sebagai kelas eksperimen  II ,  X-IPS 2  sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik  Cluster Random Sampling . Data yang digunakan untuk evaluasi berupa soal uraian. Analisis data menggunakan uji anava satu arah,  uji t satu pihak, uji t dua pihak  dan uji ketuntasan. Kesimpulan penelitian ini yaitu ; 1)  T erdapat perbedaan antara model pembelajaran Learning Cycle, Probing Prompting  dan Konvensional ;  2) Mod el pembelajaran Learning Cycle  lebih  efektif dari  model pembelajaran  Konvensional ; 3) Model pembelajaran Probing Prompting  lebih efektif dari model pembelajaran Konvensional ; 4) Tidak terdapat perbedaan  efektivitas  antara mod el pembelajaran Learning Cycle  dan Probing Prompting terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran  Learning Cycle  dan  Probing Prompting  berbantuan  puzzle  lebih efektif dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa

Efektivitas Model Pembelajaran Learning Cycle dan Probing Prompting berbantuan Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa