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Atualmente, busca-se cada vez mais um ensino contextualizado como estrategia para o ensino e a aprendizagem. Nesse sentido, valorizar a cultura no ambiente escolar pode ajudar a inter-relacao entre escola, professores, alunos e sociedade, a fim de desenvolver um elo de saberes. O objetivo deste trabalho foi utilizar o conhecimento empirico dos alunos sobre o preparo e consumo do tucupi, interligando-os ao conhecimento cientifico para contribuir com a aprendizagem dos discentes nos conteudos de Ciencias Naturais: Biologia e Quimica. O projeto apresentou uma pesquisa quali-quantitativa, de carater exploratorio e descritivo. A pesquisa ocorreu de forma comparativa em escolas publicas, sendo uma estadual e outra federal, na cidade de Coari-Am, tendo como publico alvo os discentes do 3° ano do Ensino Medio regular e da EJA, totalizando 111 alunos participantes. O projeto foi dividido em quatro etapas: 1°: Aplicacao do questionario inicial; 2°: Aulas expositivas com conteudos de quimica, biologia e aplicacoes do conhecimento popular com o cientifico no processo de preparo e consumo do tucupi; 3°: Experimentacao: analise acidez e basicidade; 4°: Avaliacao e aplicacao do questionario final. Verificou-se que a contextualizacao foi importante para consolidar os conhecimentos teoricos em uma materia prima popular entre os discentes, e demostrou que os conceitos de quimica e biologia ultrapassam a estrutura escolar, sendo util para a formacao dos discentes como cidadaos criticos e reflexivos. O projeto contribuiu para a valorizacao do conhecimento popular e demonstrou o papel social e tecnologico que os conteudos escolares apresentam.

A VALORIZAÇÃO DOS SABERES TRADICIONAIS UTILIZANDO O TUCUPI AMAZÔNICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS