English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo objetiva investigar a compreensao de futuros docentes de um curso de Licenciatura em Matematica sobre as restricoes operatorias na multiplicacao e divisao nas quais o zero esta envolvido. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis possiveis formandos de um curso de Licenciatura em Matematica, localizado no Estado da Bahia. Metodologicamente, este trabalho insere-se na perspectiva qualitativa. Constatou-se, apos a analise dos dados, que os licenciandos em Matematica em fase final do curso apresentam dificuldades de explicar determinados “porques” sobre as restricoes aritmeticas do zero nas operacoes da multiplicacao e divisao. Ve-se, assim, que ha a necessidade de o futuro professor de Matematica melhor explorar e se apropriar desse conhecimento, ainda na formacao inicial, dada a sua importância no contexto escolar.

RESTRIÇÕES ARITMÉTICAS NA MULTIPLICAÇÃO E NA DIVISÃO ENVOLVENDO O ZERO: REFLEXÕES SOBRE OS CONHECIMENTOS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA