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El objetivo de este articulo es reflexionar sobre la pertinencia de los productos educativos elaborados em los Masters profesionales  em el area de la Educacion y de la Ensenanza y su implicacion em la formacion continuada de profesores. Se asume como supuesto la comprension de la formacion continuada como posibilidad de construccion de nuevos saberes y formas de hacer, a partir del colectivo escolar, y su fructifero entrelazado com la oferta de los Masters Profesionales em el Area de Educacion y Ensenanza. Se discute sobre la capacidad de estos, de abarcar las necesidades de formacion de los profesores de las regiones en que se insertan, proporcionando espacios/tiempos de profundas reflexiones. El esfuerzo metodologico se ampara em el analisis conceptual de categorias acerca de la formacion continuada, de las caracteristicas de los Masters profesionales em el area de la ensenanza y de la pertinencia de sus productos. Por ultimo, las reflexiones oriundas de las categorias analizadas presentan los productos educativos como mejoradores de câmbios em los procesos de ensenanza y aprendizaje em las escuelas.

A formação continuada e os mestrados profissionais na área do ensino: a pertinência dos produtos educacionais