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The current paper addresses intelligibility, a dimension used to assess second language speech, which has also been proposed as one of the goals in pronunciation instruction. Studies carried out on this construct in Brazil are revisited (BECKER, 2013; CRUZ, 2005; 2006; 2008, 2012a, 2012b; CRUZ; PEREIRA, 2006; GONCALVES, 2014; REIS; CRUZ, 2010; RIELLA, 2013; SCHADECH, 2013), and their main findings are discussed taking into account Jenkins’ (2002) Lingua Franca core. Furthermore, methodological issues are discussed, pointing out the different foci of the studies conducted in Brazil, the variables examined by the Brazilian studies at present, and the myriad of variables contemplated by international studies that still need investigation in the Brazilian context. Some of these variables are related to the speaker/listener or are of linguistic nature (e.g., L2 proficiency, accent familiarity, lexical frequency), all of which could help us to understand the intelligibility construct. Finally, the paper brings concluding remarks about the investigation of intelligibility and possible implications for the classroom and the research realms. Keywords: Intelligibility; Brazilian English; Research method; Pronunciation assessment. A pesquisa em inteligibilidade no Brasil: resultados empiricos e questoes metodologicas Resumo Este artigo tem como foco a inteligibilidade, uma dimensao utilizada para avaliar a fala na segunda lingua, que tambem foi proposta como uma das metas para o ensino de pronuncia na sala de aula. Estudos realizados no Brasil sao revisitados BECKER, 2013; CRUZ, 2005; 2006; 2008, 2012a, 2012b; CRUZ; PEREIRA, 2006; GONCALVES, 2014; REIS; CRUZ, 2010; RIELLA, 2013; SCHADECH, 2013) e os principais achados desses estudos sao discutidos, levando-se em consideracao a proposta de Jenkins (2002), o Lingua Franca core. Por fim, questoes metodologicas sao discutidas, ressaltando os diferentes focos estabelecidos nos estudos sobre inteligibilidade, assim como a miriade de variaveis contempladas em estudos internacionais que ainda precisam ser incorporadas em investigacoes no territorio nacional. Algumas dessas variaveis estao relacionadas ao falante, ao ouvinte, ou sao de natureza linguistica (proficiencia na lingua estrangeira, familiaridade com o sotaque, frequencia lexical). Por fim, sao apresentadas conclusoes sobre os estudos envolvendo inteligibilidade e possiveis implicacoes para a sala de aula e para a pesquisa de cunho aplicado. Palavras-chave : Inteligibilidade; Ingles brasileiro; Metodo de pesquisa. Avaliacao da pronuncia.

Intelligibility research in Brazil: empirical findings and methodological issues