English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Neste estudo, inspirado em algumas reflexoes sociologicas classicas e contemporâneas, analisamos o acesso ao ensino superior publico catarinense, tendo como referencia os vestibulares da Universidade Federal de Santa Catarina. Para tanto, percorremos a decada que antecede a implantacao do programa de cotas para estudantes afrodescendentes e oriundos de escolas publicas (1998 a 2007). Apos examinar os dispositivos de selecao meritocratica a partir da definicao de vestibular e dos termos correlatos (exame e concurso), estudamos os documentos legais atuais procurando relacionar alguns principios estabelecidos para o ensino superior aos criterios de ingresso nas universidades. Por ultimo, nos centramos nos dados empiricos concernentes a algumas caracteristicas sociais dos candidatos inscritos e classificados nos vestibulares da UFSC, a saber: o sexo, o percurso escolar, o "capital escolar" dos pais e a renda familiar.

Seleção meritocrática versus desigualdades sociais: quem são os inscritos e os classificados nos vestibulares da UFSC (1998-2007)?