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espanolEste proyecto promovido la Facultad de Educacion de la Universidad de La Laguna ha pretendido la introduccion de la perspectiva de genero en la docencia de todos los cursos del Grado en Pedagogia durante el curso 2017-18. En el proyecto participaron 15 docentes de cinco departamentos distintos. Los resultados del proyecto se evaluaron mediante un cuestionario online de 8 preguntas, concluyendo que: 1.- Se logro actualizar todas las guias docentes de las asignaturas impartidas por el profesorado participante, incorporando un lenguaje no sexista, y visibilizando la autoria femenina en la bibliografia obligatoria y recomendada, enriqueciendo el sistema APA de citacion con los nombres y apellidos de los autores y autoras; 2.- La mitad del profesorado participante consiguio introducir cambios en la metodologia didactica, los contenidos, y los materiales curriculares, incorporando la perspectiva de genero, y el resto tambien pero en menor medida; La mayor parte del profesorado fue capaz de visibilizar el trabajo cientifico y docente de las mujeres en la educacion desde las distintas areas del conocimiento, si bien 2 participantes no lo consiguieron; 4.- Todo el profesorado estima que mejoro sus competencias docentes en materia de genero; y 5.- El nivel de satisfaccion del profesorado con su participacion en el proyecto fue muy alto. Dados los resultados tan positivos, se ha dado continuacion al proyecto, ampliandolo al resto de grados de la Facultad de Educacion en el curso 2018-19. EnglishFaculty of Education of Universidad de La Laguna has promoted this project aimed to incorporate gender perspective in teaching activities in all levels of the Degree in Education during academic year 2017-18. The project has involved 15 teachers from five different departments. The results of the project were evaluated through an online questionnaire of 8 questions, concluding that: 1.- All teaching guides related to participating teachers’ subjects have been updated into a non-sexist language, visualizing female authorship in the compulsory bibliography and enriching APA citation with names and surnames of female and male authors; 2.- Half of teachers agreed with being able to manage gender perspective changes in the didactic methodology, the contents, and the curricular materials. To a lesser extent the rest of teachers also did. Most of teachers were able to make visible relevant women teachers and their scientific work in their related areas of knowledge, although 2 participants did not achieve it; 4.- All teachers estimated that they have improved their teaching competences concerning gender perspective; and 5.- Teachers’ level of satisfaction with their participation in the project was very high. Since results have been very satisfactory, GENEDUCA project carries on through 2018-19 academic year, spreading it to the rest of the grades of Faculty of Education.

Docencia con perspectiva de género en el Grado de Pedagogía