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El presente articulo es un informe parcial de una investigacion mas amplia sobre la calidad educativa y la evaluacion docente, cuyo objetivo central es reconstruir las principales tendencias, estrategias y problematicas que enfrentan estas dos acciones globales. En el estudio de la calidad educativa se utilizo el metodo hermeneutico-genealogico de corte nietzscheano-foucaultiano, para reconocer la fuente de procedencia y la emergencia historica que posibilita su imperativa instauracion en los sistemas educativos contemporaneos.Los principales hallazgos son: la ambiguedad del concepto, el caracter prescriptivo de sus criterios y la deformacion de las practicas socio-educativas que ha comportado su acritico seguimiento. Al nal, la consecuencia principal de la instauracion de los dispositivos de la calidad en la educacion, es el arraigo de la cultura de la Pedagogia del Examen.

Las Aporías de la Calidad Educativa: La confusa respuesta a la crisis educativa en el mundo