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francaisLa place des religieux a l'ecole est remise en cause au nom du principe de laicite. Cette etude vise a souligner le role important des penseurs chretiens de l’education de l’epoque qui, etant donne ce modernisme educatif, ont maintenu une certaine ambiguite quant aux possibilites d’adapter cette «nouvelle pedagogie» a l’education confessionnelle. Les resultats montrent que l'enfant doit etre arrache au monde dans lequel il a perdu son innocence. Sa raison est impuissante a tous egards, et seule l'intervention sans faille de la grâce peut la sauver. Avec la seconde approche, la conception de Rousseau, l'homme nait naturellement bon, mais est corrompu en devenant un etre social. Ainsi, l'education doit chercher a ramener l'enfant a son etat naturel sans recourir a une intervention divine. portuguesO lugar dos religiosos na escola e questionado em nome do principio do secularismo. Este estudo tem como objetivo, enfatizar o papel significativo dos pensadores da educacao crista da epoca que, diante desse modernismo educacional, mantiveram certa ambiguidade quanto as possibilidades de adaptacao dessa "nova pedagogia" a educacao denominacional. Os resultados mostram que a crianca deve ser arrancada do mundo em que perdeu sua inocencia. Sua razao e impotente em todos os aspectos, e somente a intervencao infalivel da graca pode salva-lo. Com a segunda abordagem, a concepcao de Rousseau, o homem nasce naturalmente bom, mas e corrompido ao se tornar um ser social. Dessa forma, a educacao deve procurar trazer a crianca de volta ao seu estado natural, sem recorrer a intervencao divina.

Education nouvelle et conception chrétienne de l’éducation: contresens, carences doctrinales et adaptations limitées