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Desde una perspectiva de los saberes docentes como conocimiento construido sobre la practica educativa cotidiana, nos acercamos a la telesecundaria para estudiar el proceso de elaboracion del saber conocer a los alumnos adolescentes al inicio de la profesion en un contexto rural. Mediante un enfoque cualitativo, describimos analiticamente el caso de un profesor principiante e identificamos las condiciones institucionales en que se conoce a los adolescentes, las estrategias para reunir informacion sobre ellos en su contexto social, asi como el uso de la misma en la relacion pedagogica individual y grupal.

Saber conocer a los alumnos en el umbral de la profesión docente