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Se investiga la relacion entre los resultados en comprension lectora y cinco factores socioeconomicos ligados al contexto escolar: marginacion, genero, turno, modalidad y sostenimiento. Se inicia con un analisis comparativo de los resultados de las pruebas PISA y ENLACE, y se  efectua una revision bibliografica sobre el vinculo de los factores de estudio con el desempeno escolar. Finalmente, a manera de caso de estudio, se examinan 49,377 registros de los resultados en comprension lectora de la prueba ENLACE de las escuelas de Educacion Media Superior en el estado de Jalisco, en 2011. Se aplica un analisis de varianza multifactorial, con el que se evalua el efecto simultaneo y de interaccion de los cinco factores sobre los resultados de los estudiantes. Se encuentran efectos significativos de turno, marginacion, modalidad y sostenimiento, en ese orden de importancia. Ademas de la interaccion significativa de turno-modalidad y modalidad-sostenimiento. El efecto de genero no fue significativo estadisticamente. Abstract This study examines the relationship between the results in spanish reading comprehension and five socioeconomic factors of academic context: marginalization, gender, shift, school mode and type of funding. It begins with a comparative analysis of the PISA and ENLACE tests results and a literature review about the relationship between these factors and school performance. Finally, as a case study, 49,377 reading comprehension results of 2011 ENLACE test of Jalisco state’s high schools were examined through multifactor analysis of variance to evaluate the simultaneous and interaction effects of the five factors on the students’ performance. The significant effects are found to be shift, marginalization, school mode and type of funding in that order of importance. A significant interaction between shift and school mode, and type of funding with mode school was also found. The gender effect was not statistically significant. Recibido: 10 de septiembre de 2013 Aceptado: 10 de marzo de 2014

Contexto escolar y comprensión lectora en la prueba ENLACE en bachilleratos de Jalisco