English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain control group pretest - posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling dengan mengambil dua dari lima kelas XI, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan model pembelajaran generatif dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa adalah soal berbentuk uraian yang telah divalidkan dan data aktivitas siswa menggunakan lembar observasi dengan seorang observer. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil observasi di kelas eksperimen, aktivitas siswa masuk dalam kategori aktif. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis di kelas XI semester II SMA Negeri 17 Medan T.P 2016/2017. Kata Kunci: pembelajaran generatif, hasil belajar, aktivitas belajar

inpafi : inovasi pembelajaran fisika/inpafi (inovasi pembelajaran fisika)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 17 MEDAN T.P. 2016/2017