English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan menanya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan rancangan posttest only control Group Design . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V di gugus II Kecamatan Tampaksiring Kabupaten Gianyar yang berjumlah 76 siswa dengan sampel sebanyak dua kelas yang berjumlah 52 siswa yang dipilih dengan teknik random sampling. Data kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan menanya masing-masing dikumpulkan dengan tes objektif dan tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional; (2) terdapat perbedaan kemampuan menanya antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional; (3) secara simultan terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan menanya antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kata kunci: kemampuan berpikir tingkat tinggi, kemampuan menanya, model pembelajaran berbasis masalah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KEMAMPUAN MENANYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD